今天是2018年5月10日，离2019考研还有226天，不知道此时的你看完第一遍专业课书没有，有不少同学跟Wilson吐槽说，第一遍看完啥都没记住，其实对于我们很多跨专业的童鞋来讲，能从头到尾看完一遍真的不容易，尤其政治学导论，Wilson当时看第一遍的时候容易打瞌睡，但是自己看教材（不是看资料）的过程一定不能少，而且应该多看几遍，但是有人说从头到尾看是不是很浪费时间，其实不然，如果你还是第一个阶段刚起步，就想着要飞速地多过几遍很不现实，更不建议一上来就啃资料，看教材的意义在于你自己去感受这本书的知识结构体系，多看几遍是为了有熟练度之后自己才会形成对这门课的认识，但是也不是说一直就从头到尾看，那也太傻了，个人觉得到第三遍的时候应该要把真题好好地琢磨一番，“哪些考点在书上哪里、哪些考得多、哪些需要重点补充”，当你复习到这个阶段、有这种意识的时候，复习就真的有效果了，你就不会再觉得看完之后脑子一片空白。

回到今天的话题，真题说！专业课复习最重要的2个工具，我觉得首先是真题，其次是教材，这是考试导向型的思路，考研本来就是一件很功利的事情，大家都在争取拿高分，而不是求过、求及格，那么重点自然应该落在那几张决定你分数高低的卷子上——真题，历年真题喜欢考什么，那我就复习什么。而且，据Wilson的不完全统计，从近5年的考试来看，625平均每年只有50是完全新出的知识、考点，也就是说有100分是在以前考过的真题里面，或者跟之前考过的知识点有关系。同志们，敲黑板了，现在625已经有19年的题目量了，其实只要你把这已经考过的知识点弄明白，意味着你625已结有100分的保障了。810也是同样的道理（但是具体我没有去统计了），这就是为什么Wilson要反复强调真题的重要性！因此，这里开辟一个“真题说”专栏，不定期挑选一两道625或810真题与大家分享，并补充相应论文阅读！

2018年810国际类综合简答题：简述国际关系研究的层次分析法

解说：这个考点可以算第一次考，也可以不算。层次分析法本身也是国际关系研究领域很重要的方法，因为2015年已经考过肯尼斯·沃尔兹关于关于战争根源的认识及其学术影响 ，这是层次分析法的早期范例，但是18年全面考查了层次分析法，因此需要在2015年真题的基础上进行补充。

层次分析法，是国际关系研究中的一种重要方法，于20世纪五、六十年代由美国学者创立,逐渐发展成为国际关系学界流行的研究方法。

美国学者肯尼思·华尔兹（上图）较早地使用了层次分析法。在他探讨战争原因的著作《人、国家、战争》中,华尔兹认为战争的爆发与三个层次上的因素有关——决策者个人因素,国家内部因素和国际系统因素,这正是个明确的国际关系分析层次。华尔兹还认为,虽然国际战争的发生与作为决策者的个人和作为主要行为体的国家有关,但国际系统的特征对于战争有着直接的、重要的影响。华尔兹明确使用了分析层次,使他的研究有了科学性和系统性,最后终于得以把研究重点定位于国际系统层面,建立了以国际系统结构为国家行为主要原因的结构现实主义。

把层次分析法专门作为国际关系学方法论加以讨论的是美国政治学家戴维·辛格。辛格于1961年发表了《国际关系中的层次分析问题》一文,明确指出层次分析法是国际关系研究的重要方法,并详细讨论了层次分析法在国际关系研究中的作用。辛格认为,国际关系的研究包括两个主要层次:国际系统和国家。国际系统是最全面、最具综合特征的层次,使研究人员能够从宏观上把握国际关系的规律;国家则是微观层次,可以使研究人员分析国家政策和行为的细节。这两个层次的关系就像树林与树木,研究人员可以根据自己的研究需要选择分析层次。

辛格之后,国际关系研究者越来越注重层次分析方法的完善和使用,分析层次越来越系统,层次间隔越来越小。詹姆斯·罗斯诺提出了5个分析层次变量:个人、角色、政府、社会、国际系统。

后来，布鲁斯·拉西特和哈维·斯塔尔发展了罗斯诺的层次体系，提出了从宏观到微观的6个层次，依次是：世界系统、国际关系、国内社会、国家政府、决策者角色、决策者个人。世界系统指国际行为体所处的世界环境，如国际系统结构和进程、世界科学发展水平等；国际关系指国际行为体之间的关系；国内社会指决策者所处的国内社会环境，如社会的富裕程度、利益集团的行为特征、社会成员的素质等；国家政府指决策者所在政府的性质和结构，如国家政治制度和政府机构的安排等；决策者角色指决策者的职务;决策者个人指决策者的性格、价值观念等纯属个人的因素。这6个层次涵盖了国际关系的主要方面，使研究分工更加具体、分析更加细致、研究体系也更加完整。

考点精炼：层次分析法

发展（内容）：

1) 沃尔兹最早在《人、国家与战争》一书中对关于冲突起源的三种基本概念进行了区分——人性、国家与国际体系，从而开创了国际关系研究中的层次分析方法。

2) 第一位将层次分析法作为方法论提出来的则是戴维·辛格。1961年，他在《国际关系中的层次分析问题》一文中，把影响外交政策的因素划分为两大层次：国际体系与民族国家。

3) 辛格之后，国际关系研究者越来越注重层次分析方法的完善和使用，分析层次越来越系统，层次间隔越来越小。詹姆斯·罗斯诺提出了五个分析层次变量：个人、角色、政府、社会、国际系统。布鲁斯·拉西特和哈维·斯塔尔发展了罗斯诺的层次体系，提出了从宏观到微观的六个层次，依次是：世界系统、国际关系、国内社会、国家政府、决策者角色、决策者个人。这六个层次涵盖了国际关系的主要方面，使研究分工更加具体、分析更加细致、研究体系也更加完整。

2. 评价：

1) 从本质上讲，层次分析的主要目的是使研究者更好地辨别和区分国际关系研究中的各种变量，从而使研究者能够在不同的变量间建立可供验证的关系假设。

2) 缺陷：国际关系微观层次上的研究较难建立宏大的理论框架,较难实现理论上的突破。微观层次上的研究较难明辨国际格局的宏观变化,较难把握国际关系发展的中长期趋势。

3) 总之，层次分析法是国际关系研究中的一种重要方法，使国际关系问题研究更加全面和完整,揭示国际关系问题的本质和特征。

论文补充

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